??? 教學(xué)目標(biāo) ??? 1．知識方面 ?????（1）細(xì)胞的全能性（理解）。 ?????（2）植物細(xì)胞工程的主要技術(shù)——植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交（知道）。 ??? 2．態(tài)度觀念方面 ??? （1）通過介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)展簡史。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)取得的進(jìn)展和尚未解決的問題，激發(fā)學(xué)生探索生命科學(xué)奧秘的興趣。同時，使學(xué)生認(rèn)識到隨著人們視野的不斷拓寬，認(rèn)知的不斷加深，科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)日新月異、日臻完善的發(fā)展趨勢。從而在學(xué)習(xí)過程中用發(fā)展的眼光看待問題，分析問題，不墨守陳規(guī)，不拘泥于原有知識的限制而勇于開拓，推陳出新。 ??? （2）在植物細(xì)胞工程兩大技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，滲透科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神的養(yǎng)成教育。 ????3．能力方面 ??? （1）在教學(xué)過程中，合理利用錄像、軟件等相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及整合、運(yùn)用科學(xué)信息的能力。 ??? （2）創(chuàng)設(shè)問題情境，在質(zhì)疑、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，推理判斷和創(chuàng)造性思維能力。 ??? （3）通過聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 ??? 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 ??? 1．植物組織培養(yǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)。 ??? ?分析：植物組織培養(yǎng)重點(diǎn)講述植物組織培養(yǎng)技術(shù)和基本原理，即離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞脫分化和再分化的過程。其不僅在知識上對高二必修課中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深化和擴(kuò)展，而且還為培育無病毒植株、制備人工種子、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物以及植物體細(xì)胞雜交等提供技術(shù)支持。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，植物組織培養(yǎng)這門嶄新的技術(shù)將日益普及和深入，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中重要的技術(shù)手段。 ??? 2．植物體細(xì)胞雜交是本課的難點(diǎn)。 ??? 分析：植物體細(xì)胞雜交是在植物組培技術(shù)的基礎(chǔ)上，借助動物細(xì)胞融合的方法發(fā)展起來的一門新型生物技術(shù)。這部分知識對于學(xué)生是全新的，加之與其有關(guān)的感性材料不多，因而給教學(xué)帶來一定難度。 ??? 教學(xué)模式 ????自學(xué)——指導(dǎo)——啟發(fā)——探究。 ??? 教學(xué)手段 ????實(shí)物材料。錄像。軟件。 ??? 課時安排 ????一課時。 ??? 設(shè)計(jì)思路 ??? 1．布置課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生充分復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識，預(yù)習(xí)新課，并對新知識的框架及層次結(jié)構(gòu)有一個初步的認(rèn)識。 ??? 2．從新舊知識聯(lián)系入手，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)細(xì)胞全能性理論，并在學(xué)習(xí)過程中，滲透對學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)。 ??? 3．充分利用學(xué)生已有的知識積累，借助于多種直觀教學(xué)手段，采用綜合——分散——深化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對植物組培知識進(jìn)行比較廣泛、深入的學(xué)習(xí)。 ??? 4．在學(xué)習(xí)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)時，教師有意識地創(chuàng)設(shè)情境，提出漸進(jìn)式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維探索，并借助于計(jì)算機(jī)課件，對該技術(shù)進(jìn)行由點(diǎn)及面的學(xué)習(xí)。 ??? 5．智能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識的正向遷移。 ??? 重點(diǎn)提示 ????1．在本段教學(xué)中，應(yīng)注意發(fā)揮教材的多功能性，深刻發(fā)掘教材的內(nèi)涵，以知識學(xué)習(xí)為載體，強(qiáng)化學(xué)生多方面良好素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。 ??? 2．在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于從教材內(nèi)容和學(xué)生心理狀態(tài)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)問題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真分析、追究問題的原因，尋求解決的方案。對存在的疑難問題，教師要及時點(diǎn)撥、疏導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極地思維，大膽發(fā)表自己的見解，充分體現(xiàn)其主體作用，使學(xué)生掌握知識，鍛煉能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 ??? 3．注意恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，為學(xué)生提供豐富、生動的素材，加大課容量，提高教學(xué)質(zhì)量。